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Les principes de l'apprentissage de la musique avec la technologie
Les principes de l'apprentissage de la musique avec la technologie
Un ensemble particulier de possibilités musicales
Un ensemble particulier de possibilités musicales
Les technologies numériques ont leurs propres caractéristiques de conception qui déterminent un ensemble particulier de possibilités musicales.
Effectuer le choix d’un logiciel de musique, ou une autre technologie.
Effectuer le choix d’un logiciel de musique, ou une autre technologie.
L'outil peut déterminer le langage, le langage détermine la pensée. C'est pourquoi il est essentiel de faire des choix judicieux en matière de logiciels et de matériels musicaux.
Comment réaliser le choix ?
Il s'agit essentiellement de décider, en partie, si nos priorités s'alignent ou non sur celles du concepteur. Si vos objectifs ne s'alignent pas sur ceux du concepteur, nous devons alors détourner le mode d'utilisation original du logiciel. Même si les technologies sont bien conçues, Norman suggère que le plus grand défi est de faire évoluer les habitudes et les conventions des gens vers l'utilisation des nouvelles technologies.
Nous pouvons également utiliser des outils qui nous permettent de concevoir des outils, afin d'atteindre nos objectifs. Il existe un certain nombre de kits d'outils permettant de créer son propre logiciel de musique, le plus courant étant Max by Cycling ' 74 .
Dans tous les cas, que vous construisiez votre propre technologie musicale ou que vous utilisiez une technologie créée par d'autres, il est utile d'être conscient de ce qui est rendu visible ou invisible en raison des choix effectués au cours de son développement.
Demandez-vous : Mon utilisation de cette technologie correspond-elle aux objectifs des programmeurs ?
Demandez-vous : Mon utilisation de cette technologie correspond-elle aux objectifs des programmeurs ?
L'utilisation des technologies numériques en classe
L'utilisation des technologies numériques en classe
Les ressources
Les ressources
" Le problème, dit-il, est que, qu'il s'agisse d'un phonographe ou d'un ordinateur, la technologie est la partie facile à changer. Les aspects difficiles sont sociaux, organisationnels et culturels. " Brown.
Est-il nécessaire de disposer de ressources coûteuses pour utiliser la technologie numérique en classe ? Qu'en pensez-vous ?
Possible réponse : Les technologies mobiles, tels que les tablettes et les smartphones, ont rendu plus pratique l'intégration de la musique. Ces technologies ont été assimilées aux pratiques non musicales et aux loisirs des élèves.
L’utilisation d'analogies pour présenter la technologie musicale aux élèves
L'utilisation d'analogies pour comprendre le fonctionnement d'un nouvel outil numérique peut faciliter son appropriation.
L'utilisation d'analogies pour comprendre le fonctionnement d'un nouvel outil numérique peut faciliter son appropriation.
Quand utiliser des analogies ?
Quand utiliser des analogies ?
Les avantages de l'utilisation d'analogies lors du passage d'une technologie à une autre comprennent une transition plus simple et une intégration plus évidente dans les pratiques existantes, comme dans le cas du remplacement du papier manuscrit par des progiciels de notation informatique.
Le risque des analogies
Le risque des analogies
Mais, d'un autre côté, nous risquons de limiter l'innovation en restreignant l'imagination, ou en comprenant mal et en obscurcissant le fonctionnement réel des choses.
Le fait d'être conscient des analogies employées dans les technologies peut nous aider à mieux les comprendre et à comprendre pourquoi elles se comportent comme elles le font. En revanche, le fait de savoir comment les technologies numériques fonctionnent sous leur surface analogique permet de mieux apprécier la manière dont elles peuvent être utilisées !
Susciter la motivation des élèves par l'utilisation d'outils numériques
Susciter la motivation des élèves par l'utilisation d'outils numériques
Les motivations des musiciens tournent souvent autour
Les motivations des musiciens tournent souvent autour
· du désir de s'exprimer,
· de s'amuser,
· de développer des relations sociales,
· d'être curieux et curieuse,
· d'obtenir des avantages économiques,
· de résoudre des énigmes,
· et ainsi de suite
En accord avec M. Rossemberg, même si les technologies peuvent changer, ces motivations humaines fondamentales ne changent pas
De nombreuses techniques de motivation utilisées dans l'éducation musicale, telles que les camps de musique et les représentations publiques, sont tout aussi applicables à l'apprentissage des nouvelles technologies musicales.
Pourquoi pensez-vous que l'utilisation de la technologie en cours de musique est un moyen de créer du sens et de la motivation ?
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